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Ma boutique pour les enfants

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Boutique L'îlot éducatif

Boutique spécialisée en jeux éducatifs et loisirs créatifs pour les enfants de 2à 10 ans.
Des jeux éducatifs en bois, des loisirs créatifs éthiques, et plein d'idées de cadeaux d'anniversaire pour les enfants.

Retrouvez-
nous vite sur www.lilot-educatif.com !

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10 mai 2012 4 10 /05 /mai /2012 20:55

Avis aux entrepreneurs, créateurs d'entreprises...

Connaissez-vous le Follow-up ?

Gautier-Girard.com vient de publier un très bon article à ce sujet:

"Le scénario  est le suivant : on  une personne et par acquis de conscience convenance professionnelle on vient à s’échanger les cartes de visite.

Il s’ensuit deux cas de figure :

  1. On a “une bonne raison” (qui n’est pas commerciale) de recontacter la personne et on le fait.
  2. On a “pas de bonne raison” (sous entendue, à part vendre) de recontacter la personne et on range soigneusement sa carte de visite.

Dans les deux cas, la fin du scénario est souvent la même : les coordonnées de la personne restent sur la carte de visite et ne sont pas exploitées.

Pourquoi ?

Parce qu’il faut “trouver cette fameuse bonne raison” de recontacter la personne. Et cela devient fort compliqué! On vient rapidement à se poser trop de questions, et à tout compliquer…. et à ne plus rien faire…

Une autre difficulté est que le prospect que l’on a rencontré ne rentre pas forcément dans les processus de  habituels de l’entreprise. Donc, on est dans la catégorie du “hors piste” qui est très coûteuse à suivre.

La solution : le “follow-up”

Avec cette solution, le problème de la carte de visite dont on ne fait rien ne se posera même plus, parce qu’elle vous oblige à la jeter, purement et simplement, à la poubelle !

La solution proposée est de raisonner en 3 temps :

  1. Pendant la  et la transmission de cartes de visite : dire ou laisser entendre que l’on va reprendre contact avec la personne
  2. Après la  : envoyer un email à ce contact et l’ajouter à son carnet d’adresses
  3. Jeter à la poubelle la carte de visite : vous n’en avez plus besoin !

Il s’agit de mettre en place et de systématiser l’application d’un process que l’on peut appeler “process de follow-up”.

Que mettre dans le message de  ?

Le plus simple est de préparer un message à l’avance, et de l’adapter au moment de l’envoi.

L’idée consiste à :

  1. Ne pas devoir se poser trop de questions à chaque fois
  2. Envoyer un message personnalisé à partir du modèle initial
  3. Attendre quelque chose de la part du prospect

Que pouvez-vous attendre du prospect ?

Tout dépend de votre secteur et de votre façon de travailler mais on peut légitimement penser que vous attendrez de lui :

  • Un partenariat
  • La découverte de votre plaquette, ou une présentation plus complète de ce que vous faites / proposez

Afin de faire réellement “personne à personne”, faites le plus simple et informel possible. L’idée est de susciter une réponse de la part de votre prospect.

Allez-y donc sans agressivité.

En conclusion : un process  facile à mettre en place

Tout l’intérêt de cette solution de follow-up est de systématiser son application.

Grâce à un processus en 3 temps, au message préparé que vous envoyez, et à la réponse que vous demandez au destinataire, vous donnez une chance à vos rencontres de déboucher sur un résultat : un partenariat ou une  par exemple."

Un concours intéressant est associé à cet intéressant article. A découvrir ci-dessous :

http://www.gautier-girard.com/dossiers-entrepreneurs-et-managers/commercial/follow-up-marketing/

 

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18 octobre 2011 2 18 /10 /octobre /2011 19:35

Faîtes plaisir à vos enfants et célébrez en même temps, en famille, la semaine du goût !

 

Pourquoi ne pas innover aujourd'hui, tout en préparant un goûter sucré, une vraie gourmandise pour les enfants ?

 

Cookinette...vous savez, cette jolie boutique gourmande, pleine de beaux accessoires de cuisine pour les enfants  (expatriée aux USA depuis trois mois) s'est associée à nous pour vous offrir la recette du cake aux carambars !  Nous la remercions vivement !

 

Et oui, un gâteau aux carambars !...J'entends déjà des "ah !" ou des "ooooooh !" fuser de ci, de là...

 

Alors, Mesdames les Mamans, demain c'est mercredi...et mercredi, c'est le jour des enfants, n'est-ce pas ?

 

Allions donc éducation au goût, aux nouvelles saveurs, découverte d'ingrédients originaux (et ludiques même !) avec des carambars, et profitons-en pour expliquer à nos enfants ce qu'est la semaine du goût.

Et voici même un p'tit lien pour enrichir pertinemment vos explications auprès de vos bambins :

http://www.legout.com/la-semaine-du-gout

 

 

Et voici, sans plus attendre, notre succulente recette :

 

 

RECETTE DU CAKE AUX CARAMBARS

 

* Ingrédients :

 - Une vingtaine de carambars
- 10cl de lait
- 125 g de beurre
- 100g de sucre poudre
- 150g de farine
- 3 oeufs
- 1/2 sachet de levure
- fleur de sel


 

* Préparation :
- Préchauffer le four à 180°.
- Dans une casserole, faire fondre les carambars et le beurre dans le lait.
- Dans un saladier, mélanger le sucre, la farine, les oeufs, la levure et quelques pincées de fleur de sel.
- Verser les carambars fondus sur cette pâte.
- Mélanger.
- Verser dans un moule à cake beurré et fariné.
- Cuire 40 minutes.


gateau-carambar

 

 

 

Hum hum...Je sens que bien des enfants vont se régaler demain, lors du goûter de ce mercredi (qui, de surcroît, risque d'être pluvieux sur une grande partie de la France !).

  fouet-vache

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Et si vous vous souhaitez transformer vos marmitons d'un jour en cuisiniers pour toujours, allez donc faire un tour dans la rubrique "Accessoires de cuisine" du site www.lilot-educatif.com.

  rouleau-vache

 

L'îlot éducatif vous propose en effet des fouets ou des rouleaux à pâtisserie, des spatules au décor de vache trop mignonne (accessoires assortis)...ou même des tabliers de cuisine, ou des kits d'ustensiles spécial enfants.

  tablier bleu

 

 

 

ustensiles-cuisine-rose

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



N'hésitez pas à nous envoyer vos photos, vos commentaires, vos expériences culinaires avec les enfants...et les carambars, à l'adresse suivante : contact@lilot-educatif.com.
L'îlot éducatif se fera un plaisir de les publier toutes !

 

A bientôt et excellent appétit à toutes et tous !

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30 septembre 2011 5 30 /09 /septembre /2011 08:33

En tant que maîtresse (professeur des écoles), je conseille toujours aux parents de mes petits élèves de maternelle de leur lire des albums, de leur faire fréquenter les livres, la bibliothèque si possible.

 

En tant que maman de 4 enfants, je dis souvent à quel point je crois en la vertu des livres, vertu éducative, psycho-affective aussi. Je dis à quel point je suis persuadée que lire des histoires variées, de manière régulière à son enfant va l'aider dans l'apprentissage de la lecture, dans l'entrée dans l'écrit.

 

A l'école maternelle, on remarque quels sont les enfants qui sont habitués à entendre des histoires, ceux qui sont accoutumés avec le rituel de l'album partagé par Papa ou Maman. Ils sont attentifs, captivés, passionnés, et savent toujours bien répondre au questionnement ultérieur autour de l'album raconté car ils se sont plongés corps et âme dans ce récit.

  le plus beau 

Tout petit déjà, alors qu'il n'est encore qu'un bébé, il est bon de faire découvrir au tout-petit ces livres cartonnés qui lui sont dédiés. Des imagiers, tout simplement, au travers desquels l'enfant retrouvera un univers qu'il connaît déjà, les différents lieux de sa vie, la maison, la cuisine, le chat ou le chien, la rue et les magasins, le parc...

Et ce jeune enfant va explorer le petit livre par le biais de tous ses sens : par les yeux, les oreilles mais aussi souvent par les mains et la bouche. On peut alors dire qu'à cet âge, il explore à fond le livre !

Livres à toucher, livres animés seront un véritable plaisir pour lui, comme un jeu pour l'enfant dès 18 mois.

 

Quand il entre à l'école maternelle, l'enfant découvre une large palette d'albums.

C'est aussi l'un des objectifs de la maîtresse de maternelle que de lui faire rencontrer, au fil des trois annés, des types d'écrits variés.

Très souvent, on permet à l'enfant de choisir et de ramener un livre provenant de la biblothèque de l'école.

Les enseignants savent à quel point il est important que le livre circule entre école et maison, que cet album soit comme un lien de continuité entre les principaux univers de l'enfant, que c'est important pour lui.

 

Et puis, l'album est bon à découvrir lors de séances collectives à l'école mais aussi en tête-à-tête avec Papa ou Maman, dans la chaleur familiale.

  boucl

Pour l'enfant, ainsi habitué à écouter des histoires (combien de familles instaurent ce rituel du soir, avant le coucher ?), c'est un moment magique qu'il ne manquerait pour rien au monde, moment d'échange et de proximité avec les parents aimés, moment ritualisé qui rassure beaucoup le jeune enfant également.

Offrons-lui cet instant; il s'en souviendra toute sa vie...

 

Et si l'enfant s'est senti heureux, plongé dans un univers apaisant lors de la lecture de l'album, il y a fort à parier qu'il redemandera à entendre encore et encore cette histoire. Il l'explorera dans toutes ses subtilités, pour mieux la comprendre et mieux la vivre aussi.

Tout adulte qui a lu régulièrement des albums aux enfants sait à quel point ils apprécient la répétition, d'entendre plusieurs fois le récit de la même histoire !

 nuage bl

 

Lorsque l'enfant entre à l'école élémentaire et apprend donc à lire en classe de CP, il craint souvent que cette soudaine faculté de lire par lui-même lui ôte le privilège des albums racontés par l'adulte.
Et ce serait en effet un grand tort de l'en priver !

Même s'il sait déjà lire, ne le laissons pas seul...en tous cas, pas tout seul uniquement. Continuons donc à lui lire des albums à voix haute ! Cet échange, cette lecture est encore pour lui, jeune enfant de 6/7 ou même 8 ans, un moment de bonheur partagé.

 

Un autre point sur lequel je dresse des certitudes (personnelles, certes, mais sans aucun doute largement partagées !) est que le fait d'avoir, tout petit, été baigné de livres et de lecture, d'avoir été pleinement familiarisé avec la langue écrite, celle des livres, va favoriser l'entrée dans l'écrit de l'enfant, et ses capacités à apprendre à lire rapidement et aisément.

 

Les lectures à haute voix par les parents lui ont procuré un tel bonheur qu'elles lui auront aussi donné le goût de lire.

Et les albums apportent surtout aux enfants, point de vue apprentissages, l'expérience de la structure du récit.

Même la simple histoire du premier petit livre cartonné possède une présentation, un développement, un suspense et un dénouement.

Naturellement, ces modes de narration se complexifieront plus tard, au fil du temps, mais l'enfant se les appropriera d'autant plus facilement qu'il aura été confronté à divers types de récits depuis sa plus tendre enfance.

Langue de l'écrit, langue riche, élaborée, bien construite avec des jeux de mots, des expressions, des recherches de sonorités...

Ah que les atouts des lectures racontées à haute voix sont indéniables ! Ce bain de vocabulaire, de belle syntaxe, de construction de phrases correctes s'imprimera pour toujours chez le jeune enfant.

L arbre sans fin

 

Par ailleurs, la lecture d'albums va aussi nourrir l'imaginaire de l'enfant.

Et, pour se construire, l'enfant a grand besoin de développer son imaginaire. Ce sont, en grande partie aussi, les albums qui vont enrichir cet imaginaire...et notamment les albums illustrés qui les nourriront de leur esthétisme.

Sans s'en rendre compte, le jeune enfant puise dans chaque album raconté des éléments de construction de sa personnalité et de ses futures relations sociales.

En écoutant une histoire, l'enfant pourra s'identifier aux personnages et entrer dans d'autres aventures.

L'album va l'amener à imaginer, parfois pour mieux comprendre, à se forger ses propres croyances et idées sur un sujet.

  

Lire va aiguiser la curiosité, et du coup l'ouverture sur le monde car l'enfant posera des questions pour mieux comprendre, pour mieux savoir : nouveaux peuples et cultures, nouvelles contrées ou époques, autres manières de vivre dans certaines familles, découverte de la guerre, du racisme, du handicap...de tous ces sujets traités à travers les livres (pour peu qu'on prenne le soin de bien les choisir, et en variant les thématiques et les types de récits naturellement !).

 

Et, au contraire, les enfants qui n'ont pas eu la chance d'être sensibilisés aux histoires, n'auront sans doute pas la même facilité à entrer dans la lecture.

 

Les parents qui ne lisent pas d'album à leurs enfants ne lisent généralement pas eux-mêmes, n'achètent souvent ni journaux, ni livres, ni revues.

 

Et que l'on n'aille pas me trouver des excuses à ces familles car je pense qu'ils n'en ont sans doute pas.
La bibliothèque est accessible dans presque toutes les communes, à des coûts infimes...les livres peuvent être achetés d'occasion en nombreux endroits de nos jours (je pense aux vide-greniers, aux bourses aux livres ou aux jouets).

 

J'ai évoqué là l'excuse de la situation financière...

 

Je peux aussi évoquer l'excuse du "je n'ai pas le temps"...largement plus répandue !

Comment faire comprendre aux parents que lire des histoires aux enfants de manière régulière (allez, je ne suis pas extrémiste non plus : je ne prétends pas qu'il faille lire un album absolument  tous les jours !) est comme un investissement sur l'avenir scolaire de leurs enfants ?

Et le fameux retour sur investissement se fera sentir aussitôt...dès l'école maternelle, je vous l'assure.

  briga

Les bons élèves, déjà dans les petites classes, sont très souvent les mêmes enfants qui sont habitués aux livres, aux lectures d'album régulières....parole de maîtresse de maternelle !

 

Donc, ne pas réussir à trouver 10 minutes (un album ne requiert pas une heure de son temps !) de son précieux temps à dégager par amour pour son enfant, c'est de la folie à mon avis !

Et ce sont ces mêmes parents qui, plus tard, se plaindront que leur enfant n'aime pas lire, qu'il a du mal à entrer dans la lecture, qu'il est nul en rédaction, en vocabulaire ou en orthographe.

 

Ah...je vais vous paraître bien extrême et dure, n'est-ce pas ? C'est un sujet, il est vrai, sur lequel je suis passablement intraitable en effet !

 

Instaurer tout simplement un rituel chaque soir (sauf grande exception !) : la lecture de l'album avant d'aller se coucher, est une habitude qui se prend facilement...et qui ne prend que 10/15 minutes...parole de maman de 4 enfants qui fait ça depuis 15 ans ! (non, plus avec ma grande de 16 ans, rassurez-vous!).

 

Pour conclure, je dirais que les familles qui n'offrent aucune pratique de l'écrit à leurs enfants ne se rendent pas compte que ces derniers en seront durablement pénalisés dans leur parcours scolaire, dans leurs apprentissages...et dans la leur vie quotidienne même souvent, et c'est tellement regrettable !

 

une-soupe-au-caillou-300x283

Et je ne parle pas sans savoir car je constate tous ces points auprès des élèvs de maternelle que j'ai rencontrés dans mes classes et mieux encore, je le vis au quotidien en entendant parler mes plus grands enfants, devenus adolescents, ou en lisant leurs écrits absolument remarquables, dénués de fautes d'orthographe, écrits avec une très jolie plume dans un vocabulaire bien riche !

 

Je le vis aussi désormais avec mes deux plus jeunes enfants lorsque je constate comment elles sont entrées ou entrent aujourd'hui (pour la plus jeune, en CP actuellement) dans l'apprentissage de la lecture !

Ma troisième, aujourd'hui en CE1, lit magnifiquement bien depuis de nombreux mois déjà. Elle donne un sens à sa lecture, on sent qu'elle la vit vraiment et je ne peux que m'en réjouir et en être épatée !

Et quel plaisir elles ont, toujours, de choisir leurs albums et d'écouter l'histoire du soir ! Et quelle satisfaction aussi de les voir, très souvent, en train de découvrir / de lire seules un livre aussi !

 

Je suis persuadée que sans cette lecture d'albums quotidienne par leur père ou par moi-même, sans les virées hebdomadaires à la bibliothèque de manière à alimenter ces séances, mes quatre enfants ne feraient pas preuve d'autant de compétences en matière de langue française, de lecture !

 

Alors, lisez à vos enfants encore et toujours ! Vous serez éblouis de tous les intérêts qu'ils en retireront ! Promis !

 

...J'ai beaucoup écrit ! N'hésitez pas désormais à nous faire part de vos expériences personnelles, de vos propres remarques...Tout commentaire sera le bienvenu !

 

 

 

 

 

 

 

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7 septembre 2011 3 07 /09 /septembre /2011 21:24

Les jeux éducatifs en école maternelle : quel vaste sujet !

 

Il y a quelques jours, je vous ai parlé des jeux de laçage, très importants pour le développement psychomoteur de l'enfant, et plus particulièrement pour le développement de sa motricité fine, et très utilisés à l'école maternelle : jeux de laçage, jeux d'enfilage, jeux de perles.

 

Mais, naturellement, il y a encore beaucoup d'autres jeux que nous utilisons à l'école maternelle...

 

Je vais vous présenter presque exclusivement des jeux en bois car L'îlot éducatif est une boutique spécialisée en jeux éducatifs en bois.

 

Par ailleurs, la matière bois étant incontestablement plus solide, avec une durée plus longue dans le temps, on la privilégie dans les écoles maternelles car les jeux sont amenés à être durement manipulés parfois (avec souvent moins de précaution tout de même qu'à la maison même si Atsem et enseignants font de leur mieux pour rappeler les règles de respect du matériel !).

Une classe entière (parfois plus de 30 élèves) vont être amenés à utiliser ces jeux, souvent tout au long de l'année (comme dans le cas des puzzles ou des lotos, mémos, dominos), et parfois même durant plusieurs années.

 

 

A l'école maternelle, nous utilisons des puzzles en bois, tout simples pour commencer l'année en Petite Section (PS), puzzles de 4 ou 5 pièces :

 

 puzzle-chien

 

 

 puzzle-locomotive-en-bois

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Des puzzles à grosses pièces faciles à encastrer :

 

puzzle-lutins

 

 

ou avec boutons, très simples à manipuler pour les petites mains malhabiles de nos petits élèves :

 

puzzle-encastrement-bebes-animaux-australiens 

 puzzle-encastrement-petite-princesse-a-habiller

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

...et des puzzles avec davantage de pièces au fur et à mesure que les enfants grandissent :

comme par exemple ce très joli puzzle de bateau de pirate en MS ou GS (Grande section de maternelle) de 25 pièces : puzzle-bateau-de-pirates- 

   

 

A l'école maternelle, nous allons beaucoup travailler aussi sur le séquentiel afin de structurer le temps qui passe.

L'élève sera ainsi invité à remetttre des images dans l'ordre chronologique de l'histoire ou de l'événement relaté.

De 3 images au début de la Petite Section, les maîtres et maîtresses passeront à 8 images, par exemple, en Grande Section.

 

 

Des puzzles séquentiels comme ceux que propose notre boutique L'îlot éducatif sur www.lilot-educatif.com seront en ce sens des outils très intéressants et utiles :

 

puzzle-sequentiel-jour-de-toilette

  Le puzzle "Jour de toilette" avec 5 images à reconstituer.

 

 

 

 

 

 puzzle-sequentiel-bonne-nuit Le puzzle "Bonne nuit" avec 5 images également, décrivant le déroulement de la séance d'un enfant entre le moment où il s'est mis en pyjama et le moment où il dort à poings fermés.

 

 

Ou encore le puzzle du célèbre conte "Le Petit Chaperon rouge" dans lequel l'enfant devra se remémorer l'histoire pour être capable de remettre les images dans le bon ordre (donc, l'avoir bien écoutée et comprise, avoir verbalisé avec la maîtresse et les enfants de la classe sur le déroulement et les moments forts de cette histoire). puzzle-chaperon-rouge2

  puzzle-chaperon-rouge4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dans ce domaine du temps qui passe, de la structuration du temps, il existe aussi plusieurs jeux éducatifs, outils pédagogiques qui permettent de familiariser au mieux les élèves avec la notion de temps, de jour et de semaine pour les plus grands.

 

La Boutique L'îlot éducatif, sur son site www.lilot-educatif.com, nous propose des jeux de repérage spatio-temporel, comme par exemple le très bon jeu "La Journée des souris" du célèbre fabricant de jeux et jouets en bois du Jura, VILAC.

 

 

 journee-des-souris2

Avec ce jeu, l''enfant s'amusera à afficher, chaque jour, la date, la météo, les activités prévues (bibliothèque, sport, musique, fête d'anniversaire, voyage, regarder la télévision, aller voir un spectacle...).

 

A l'école, dans chaque classe à chaque niveau, les enseignants réservent un moment (en général, en tout début de matinée lors des fameux rituels) pour ces structurations de la journée : date, météo, responsables du jour, activités programmées dans la journée, comptage des présents et des absents.

 

 

 

Habituellement, les maîtresses disposent dans la classe d'un grand panneau sur lequel ces rituels s'effectuent.
En cas contraire, La Journée des Souris de Vilac peut être un bon support.

Il est, en tous cas, intéressant de poursuivre ces rituels à la maison si possible...avec ce jeu de repérage dans le temps.
L'enfant prendra alors l'habitude d'afficher la date et les autres informations structurant la journée (et, parole de maman dont la petite dernière de 5 ans utilise avec une grande assiduité ce jeu depuis 2 ans, les enfants y prennent beaucoup de plaisir et en retirent des bénéfices certains dans l'appréhension de la notion du temps et dans l'apprentissage des jours de la semaine et des mois !

 

 

Travailler sur le temps qui passe peut aussi se faire grâce à du matériel comme les calendriers.

L'îlot éducatif propose un calendrier-horloge de la marque GOULA (fabricant espagnol de jeux éducatifs en bois de grande qualité).

 

calendrier-horloge2

 

Les enfants vont y découvrir la date : quel jour nous sommes, quel mois, et quel numéro dans le mois. Ils vont aussi y indiquer la météo du jour et la saison correspondante. En outre, une horloge pourra être utile avec des enfants plus grands.

 

 

L'arbre généalogique de Vilac propose une autre manière de représenter le temps qui passe, avec des GS cette fois exclusivement car le thème est assez compliqué pour des petits.

Dans ce cas, l'enfant va s'interroger sur la famille : grands-parents, parents, frères et soeurs, oncles et tantes, cousines et cousins...

Il va ainsi dresser son arbre généalogique, thème qui sera repris avec plus d'insistance durant l'année de CP.

 

arbregenealogique

 

 

Beaucoup d'autres jeux, destinés à bien mettre en place certains apprentissages, visant d'autres compétences chez l'élève de 3 à 6 ans, sont utilisés en école maternelle.

Ce sujet est toutefois tellement vaste qu'il fera l'objet d'un prochain dossier sur notre Blog très prochainement...

 

En attendant, n'hésitez pas à visiter notre site, et découvrir ou redécouvrir particulièrement les rubriques Jeux éducatifs en bois et Matériel éducatif si vous souhaitez retrouver des jeux utilisés en maternelle.

 

 

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1 septembre 2011 4 01 /09 /septembre /2011 22:35

Une petite parenthèse au beau milieu de ce Blog censé vous exposer les atouts des jeux éducatifs, destiné à vous informer sur les nouveaux produits, sur les intérêts des jeux éducatifs en bois...

  

Je vais parler, en tant que consommatrice mais aussi en tant qu'e-commerçante plus sensible sans doute que l'acheteur lamda sur le net (et encore...) de mon expérience récente de cliente sur un site très très connu, sur le site de la très grande entreprise Cultura.

  

Je suis en fait très très remontée au sujet du site de Cultura : deux commandes passées en juillet pour lesquelles on m'annonce finalement que les 3/4 de ma commande ne sont plus en stock.

 

Conclusion : j'ai dépensé les frais de port pour, au final, très peu de produits et pas du tout ceux qui me plaisaient le plus !

 


Seconde commande jamais reçue...

Je contacte personnellement le service client qui, après plusieurs jours de délai, me répondent qu'ils vont me rembourser (à moi cependant de leur confirmer le montant de cette commande pour remboursement...comme s'ils ne le savaient pas eux-mêmes !).

 


Je trouve cette manière de procéder honteuse. Le client (moi, en l'occurence) est traité sans égard, sans le moindre respect.
Cultura a tout faux, sur toute la ligne...et son site m'a en tous cas perdue comme cliente pour toujours !

 

A vous, les e-commerçants : ne vous moquez pas ainsi de vos clients !

La relation-client est si importante !
En tant que gérante de la Boutique en ligne L'îlot éducatif (www.lilot-educatif.com), je veille à bien traiter mes clients et leurs commandes au mieux, à expédier les colis sous 24h, à ne jamais proposer de produits s'ils ne sont pas en stock, à informer me clientèle pour le moindre souci, détail dans les plus brefs délais...et à octroyer un geste commercial, remise ou petit cadeau s'il y a moindre couac (rare et toujours minime!).

 

A vous, consommateurs du web : choisissez des sites sur lesquels on vous traite avec beaucoup de respect, des sites sur lesquels votre satisfaction a de l'importance, bien vous servir et répondre à vos besoins et vos attentes est l'une de leurs priorités !

(J'en profite pour vous souligner, naturellement, que le site de la boutique L'îlot éducatif...j'ai nommé www.lilot-educatif.com  fait partie de ces sites qui privilégient la relation client, la satisfaction totale des clients (et d'ailleurs, sur notre site, les clients reviennent régulièrement....signe sans doute qu'ils sont satisfaits, n'est-ce pas ?).

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1 septembre 2011 4 01 /09 /septembre /2011 20:55

L'îlot éducatif est une boutique spécialisée dans les jeux éducatifs, et plus particulièrement les jeux éducatifs en bois.

 

Professeur des écoles de formation, j'ai occupé plusieurs postes en tant qu'enseignante d'école maternelle.

Je suis donc en mesure de conseiller certains jeux aux parents soucieux du développement harmonieux, de l'éveil de leur enfant.

 

Dans les classes d'école maternelle, on trouve le plus souvent des jeux de laçage...

En Petite section (PS), l'enseignant proposera à ses élèves des perles, des jeux de laçage, d'enfilement très simples. meli-melo-maxi-cubes-a-lacer 

 

Il n'est en effet pas aisé du tout, pour un jeune enfant de 2 ans et demi/3ans, voire même 3 ans et demi, de manipuler les perles avec efficacité. Cette activité requiert une certaine réflexion, une organisation (tenir la ficelle d'une main, réussir à la passer dans le trou et avoir le réflexe de tirer sur le bout de ficelle qui ressort de l'autre côté, puis faire glisser la perle vers le noeud, en bas du lacet).

 

 meli-melo-maxi-cubes-a-lacer2

 

 

 

 

Un enfant qui n'aurait pas, auparavant, pratiqué ce genre d'atelier chez lui ou au sein de son mode de garde (crèche, assistante maternelle, grands-parents...) aura déjà bien du mal à comprendre comment s'y prendre avec les perles et le lacet la première fois !

 

 

 

 

 

perles-primaires-goula

 

Ces jeux de perles, ci-dessus photographiés, sont d'excellents jeux en bois, respectant les normes européennes et émanant de fabricants expérimentés et sérieux (JANOD pour le produit "Perles Maxi cubes à lacer" et GOULA pour le produit "Perles primaires").

 

 

 

 Pour les plus grands (tout est relatif ! je parle des enfants qui parviennent à peu près de se servir de leurs dix doigts et à enfiler, surtout, des perles...donc, des enfants de moyenne ou grande section, dès 4 ans), on propose dans les classes maternelles des ateliers de laçage plus complexes...comme ce joli coffret de jeu de laçage de Vilac,  Léon et Léa.

 

lassageleon2lassagevilac 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Il s'agit ici d'habiller les deux personnages fétiches avec les différents vêtements à leur disposition (et, ma foi, leur garde-robe est assez complète ! Chapeau, chaussures, salopette, short...).

 

Goula, fabricant espagnol spécialisé dans les jeux éducatifs (je dirais même : très éducatifs...le plus éducatif de mes fournisseurs même, avec aussi une grande dose de qualité), propose quant à lui sur le site de L'îlot éducatif, www.lilot-educatif.com, des jeux de laçage très variés :

  lacage-motifs-traits

 

Laçage Objets, laçage Traits (traits de graphisme étudiés en école maternelle),laçage Formes géométriques (là encore, au-delà de l'apprentissage de la motricité fine, on travaille avec les formes géométriques de base, vues dans ces classes de petits ! )

 

 lacage-formes-geometriques

 lacage-objets

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Les classes nous commandent alors plusieurs exemplaires de ces jeux de manière à organiser un atelier de laçage pour un groupe d'enfants.

 

Les intérêts éducatifs de ces jeux sont multiples : développement de la motricité fine, entraînement de l'enfant pour une meilleure dextérité, habileté manuelle, concentration sur la tâche (car, croyez-moi, ce n'est pas simple de passer le fil correctement dans les différents trous, de s'organiser afin que le fil passe par chacun des orifices, dans le bon ordre...autrement dit, sans s'entrecouper !).

 

Avoir également le réflexe de retourner sa planche de laçage : "dessous / dessus" ("il faut faire comme la chanson : "Dessus, dessous, dessus, dessous..." pourrait être la consigne)...et encore faut-il que l'enfant ait bien appréhendé la notion de sur/sous, dessus/dessous !

 

C'est bien la raison pour laquelle j'insiste sur le fait que ces jeux de laçage, ces modèles en tous cas, sont idéalement destinés aux enfants de moyenne ou plutôt de grande section de maternelle.

Et sachez qu'ils y trouveront encore beaucoup d'attraits, de plaisir et d'atouts éducatifs en classe de CP ou de CE1 !

 

 

Les modèles de jeux de laçage proposés par GOKI, fabricant allemand de  jeux éducatifs en bois, ont également beaucoup de succès sur notre site www.lilot-educatif.com.

 

 laçage-papillon 

 

 

 

Papillon, ours, clown ou arbre, ils sont tous aussi jolis les uns que les autres et aussi incontournables dans l'éveil psycho-moteur, éducatif du jeune enfant !

  laçage-ours

 

 

 

 

Il s'agit là de décorer les ailes du papillon, ou d'habller l'ours ou le clown, ou de garnir le grand et bel arbre vert avec des coccinelles, papillons, oiseaux, écureuil ou pomme rouge !

 

 

 

 

laçage-clown

 

 laçage-arbre

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Combinant jeu de laçage et jeu mathématique basé sur le rangement par ordre croissant/décroissant (encore l'un des grands thèmes mathématiques travaillés en école maternelle), le jeu "Laçage animaux par ordre décroissant" de Goula, est un produit de grande qualité et aux intérêts éducatifs indéniables !

 

lacage-animaux-decroissants2 

 

Dans le même genre, avec le produit "Laçage Mamans/Bébés animaux", l'enfant va devoir associer le bébé animal à sa maman (le veau à la vache, le chiot à la chienne...) puis les relier avec le lacet les uns aux autres.

Pas facile non plus, cette entreprise ! mais tellement riche en apprentissages et tellement porteuse d'éveil de la motricité fine !

  lacage-maman-et-bebes-animaux

 

 

Décidément, on ne peut se passer de ces types de jeux qui ont toute ma faveur de maîtresse !

Que ce soit à l'école ou à la maison, le jeune enfant ne se lassera pas de lacer, puis délacer, et ainsi de stimuler efficacement sa dextérité manuelle.


A recommander à tous les parents soucieux du développement psychomoteur de leur petit !

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3 octobre 2010 7 03 /10 /octobre /2010 21:30

C'est bien difficile de tenir ses bonnes résolutions...

Je dois l'avouer : je n'ai pas rédigé d'articles sur ce Blog depuis plusieurs jours et je n'en suis pas fière !

 

C'est, en effet, dur de concilier son rôle de maman de 4 enfants qui essaye de rester attentive aux besoins et attentes des uns et des autres, de préparer au mieux sa classe en tant que maîtresse d'école (deux classes de PS cette année pour moi), et de continuer à gérer ma boutique L'îlot éducatif avec passion et persévérance.

C'est une organisation à trouver, certes, mais qui requiert tout de même une adaptation progressive...

 

Promis : dès demain, je vous présente plusieurs de mes nouveautés en matière d'idées de cadeaux d'anniversaire pour les petits copains ! Plein de jolis et intéressants produits ont rejoint les nombreuses étagères dédiées au stock de la boutique...Désormais, c'est plus de 320 références que le site www.lilot-educatif.com vous propose.

 

N'hésitez pas à y faire un tour vous-même...

Logoavatar

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20 septembre 2010 1 20 /09 /septembre /2010 20:43

En effet, la boutique L'îlot éducatif vient de signer un accord avec l'enseigne de chèques cadeaux CADHOC, afin de permettre ce mode de paiement des produits achetés sur www.lilot-educatif.com.

 

 

cheque-cadhoc

 

Il vous suffit, si vous souhaitez règler vos achats de cette manière, de choisir l'option "Paiement par chèque" et de transmettre à la boutique L'îlot éducatif les chèques cadeaux correspondants (attention, aucune monnaie ne sera rendue !).

 

Désormais, outre le paiement par Paypal, par chèque bancaire, par virement, ou au comptant lors de la livraison (pour les clients en local, près de Bordeaux, qui souhaitent une livraison directe), L'îlot éducatif permet aussi ce cinquième moyen de paiement !

 

Une bonne nouvelle, une évolution supplémentaire...et un bon Point sur www.lilot-educatif.com !

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1 septembre 2010 3 01 /09 /septembre /2010 21:19

Et oui...nous y voilà : demain, c'est la rentrée des classes, le grand Jour pour les enfants, Petits et Grands...et même pour certains parents ! cartable

 

Joie de retrouver les copains/copines, nostalgie des douces et insouciantes vacances, appréhension de la grande école, de la nouvelle école, de la nouvelle maîtresse, ou même du nouveau collège ou lycée.

A chacun ses peurs et ses plaisirs.

En tous cas, pour chacun, c'est un jour empli d'émotions, un jour exceptionnel.

 

Chez L'îlot éducatif, la rentrée s'est doucement préparée aussi avec l'arrivée, progressive, dans les rayons du site, de plein de nouveautés que je vous inviterai à découvrir jour après jour...

Patience ! Ici, on vous assure que vous ne serez pas déçus !

 

 

Excellente rentrée à tous, et à très bientôt !

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14 avril 2010 3 14 /04 /avril /2010 22:22

Acheter un jeu éducatif ? mais pour quoi faire ? Qu'est-ce que c'est, au juste, qu'un jeu éducatif ?

 

Dans cet article, en tant que créatrice et gérante de la boutique L'îlot éducatif, convaincue des intérêts des jeux éducatifs, je vais tenter de vous dresser un portrait des 10 bonnes raisons d'offrir un jeu éducatif à votre enfant, d'investir un peu (ce n'est pas plus cher qu'un autre jouet bien ludique, plein de plastique, débordant de bruits et lumières qui épuisent très vite les enfants tout comme leurs parents !).

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1) Dans le mot "Jeu", on retient l'idée du ludique, du plaisir de jouer, qu'il ne faut surtout pas retirer à l'enfant : il a besoin de jouer pour son bon développement psychomoteur tout simplement.

Un jeu éducatif reste un jeu qui apportera le plaisir de jouer à votre enfant, ne vous inquiètez pas.

 

 

2) "Educatif" signifie que l'enfant va apprendre quelque chose, que le jeu éducatif va le faire progresser vers de nouveaux apprentissages, vers de nouvelles aptitudes. A partir de 5/6 ans surtout, l'enfant développe une insatiable curiosité qui fait qu'il a besoin d'apprendre vraiment.

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  3) Le jeu éducatif va permettre de fixer des apprentissages peut-être déjà abordés à l'école (par e1-10 mathsxemple, la connaissance des lettres de l'alphabet ou des chiffres, des notions spatio-temporelles, les additions, le vocabulaire,...)

 

 

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4) Par le biais du jeu éducatif, l'enfant va pouvoir (mine de rien !) s'entraîner, exercer ses compétences car, le plus souvent, l'enfant va y jouer et y rejouer (un bon jeu ne lasse pas l'enfant...au contraire : il adore la répétition des séances, des activités, des rituels !).

 

 

5) Le jeu éducatif peut se jouer, le plus souvent, à  plusieurs. Ainsi, l'enfant va apprendre à attendre son tour, à partager, à collaborer éventuellement, à respecter des règles et les autres joueurs, à perdre et à gagner. Geoprimo1

6) Souvent jeu de règles, il initie l'enfant au respect des règles et des consignes précices....base du bon vitemescourses2déroulement de ses apprentissages futurs !

 

7) Le jeu éducatif est riche...l'offre des jeux éducatifs disponibles est variée : vaste choix de thèmes, de domaines de compétences, de variantes, de contraintes...

 

 

 

8) Par le biais d'un jeu éducatif, on peut faire travailler l'enfant, sans même qu'il en ait l'impression, sur des notions qu'il a mal à intégrer, à acquérir, sur certaines difficultés d'apprentissage qu'il rencontre dans son cursus scolaire. C'est un moyen favori pour intéresser l'enfant à une matière qui, sans le jeu, ne lui semble ni accessible, ni attractive.jeu de larbre

D'ailleurs, les professionnels du secteur paramédical tels les orthophonistes, les rééducateurs,...ou les enseignants font systématiquement appel aux jeux éducatifs pour stimuler des compétences que l'enfant peine à acquérir. N'oublions pas que l'on fait passer beaucoup de choses par le jeu !

 

 

9) Le jeu éducatif va favoriser le développement de la confiance en soi : l'enfant devient acteur de son propre jeu, joueur autonome, décisionnaire...formes mosaiques1

 10) Le jeu éducatif permet aussi, tout simplement, d'instaurer une étroite relation entre l'enfant et le parent. Il permet de partager un moment convivial ensemble, car bien souvent, le jeu éducatif déclenche l'occasion de jouer en famille, entre enfants et parents.Chatalors2

N'est-ce pas là encore une raison suffisante pour se laisser tenter par les jeux éducatifs ? Votre enfant en sera ravi....à coup sûr !

 

 

Alors rejoignez-nous tous bien vite sur www.lilot-educatif.com !

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